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Autres langues
Les langues habituellement proposées par ECLAT en dehors de l’anglais sont :
Le FRANCAIS LANGUE ETRANGERE (destinées aux non francophones installés en France)
L’ESPAGNOL
L’ITALIEN,
L’ALLEMAND
D’autres langues peuvent être enseignées sur demande selon la disponibilité des formateurs diplômés et expérimentés à qui ECLAT fait appel de façon occasionnelle.
Préparer un ingénieur en ESPAGNOL pour son expatriation vers une succursale madrilène où il doit gérer une équipe ; enseigner les rudiments du CHINOIS à un commercial qui doit pouvoir s’orienter de façon autonome et acquérir des expressions de politesse de base au royaume du milieu ; former un directeur commercial en PORTUGAIS qui doit implanter un réseau de magasins de prêt-à-porter pour enfants au Portugal sont quelques exemples de formation ciblées faites par ECLAT avec un savoir faire qui permet aux intéressés d’être rapidement opérationnels pour les communications depuis la France ou sur site dans le pays d’accueil.
Qui peut le plus peut le moins ! ECLAT forme depuis de nombreuses années en langues européennes les plus courantes à tous les niveaux et pour des besoins généraux
Suite à une analyse de besoin et éventuellement une évaluation du niveau de départ (pour les non-débutants), le directeur pédagogique en concertation avec le formateur de la langue cible établit un programme qui vise à atteindre les objectifs de l’apprenant selon sa situation personnelle.
Ces cours en groupes ou individuels sont faits sur mesure et selon un rythme décidé par l’entreprise client ou le stagiaire lui-même selon sa disponibilité. Les cours peuvent donc être intensifs (une semaine ou plus à temps plein) ou à raison de séances de 1H30 ou deux heures, une ou plusieurs fois par semaine. Le choix de l’intensité dépend souvent de l’urgence et de la disponibilité de l’apprenant.
Des outils d’évaluation reconnus par le Conseil de l’Europe et l’ Association ALTE permettent de déterminer le niveau de départ. Une évaluation en fin de formation permet de mesurer de façon objective les progrès fait par l’apprenant et éventuellement l’orienter vers des compléments de formation.